02版 - 推动学习教育走深走实(树立和践行正确政绩观)

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全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮。受访者供图

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不可忽视的是,具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。

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结合最新的市场动态,刘林:本质上,我们过去多年职业教育发展,一个很突出的问题就是,职业教育应该既有学历教育,也有培训教育,不应该走泛教学化,但是发展过程当中就出现“职业教育学校化、职业学校普通学校化”这么一个趋势,所以才会有职业教育特色不够突出的问题。

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关于作者

黄磊,独立研究员,专注于数据分析与市场趋势研究,多篇文章获得业内好评。

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